Elaboración de una guía didáctica de lectoescritura

Salguero Martínez, Zoila Victoria

dc.contributor.advisor	Castillo Núñez, Jessica Ercilia	en
dc.contributor.author	Salguero Martínez, Zoila Victoria	en
dc.date.accessioned	2016-11-09T14:29:15Z	en
dc.date.accessioned	2020-05-12T05:57:40Z
dc.date.available	2016-11-09T14:29:15Z	en
dc.date.available	2020-05-12T05:57:40Z
dc.date.issued	2008-11-11	en
dc.identifier.other	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/25858
dc.identifier.uri	http://8.242.217.84:8080/xmlui/handle/123456789/4302
dc.description	La presente tesis está enfocada a la ELABORACION DE GUIA DIDACTICA DE LECTOESCRITURA, esta investigación se basa en observaciones, entrevistas, libros, folletos, técnicas que nos ha dado la pauta para seguir adelante y concientizar especialmente a los niños y niñas de sexto nivel de la escuela Simón Hurtado del pueblo indígena de Sarayaku, el mismo se refiere a las técnicas que se deben emplear y está orientado al rescate de nuevas estrategias de aprendizaje en los centros educativos de todas las comunidades, en nuestro caso la comunidad de SARAYAKU, pretendiendo de esta manera tener resultados positivos en el transcurso de dicho proceso. Para cumplir con nuestro objetivo principal primeramente debemos coordinar en conjunto con todos los educadores de los centros interculturales bilingües para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, de igual manera mediante talleres, aplicando técnicas de escritura y lectura de canciones, adivinanzas, historias, cuentos, leyendas, juego de palabras, periódicos murales y diálogos en grupo, en los cuales participarán todo el alumnado, además de esto es conveniente se practique la posición correcta para hablar y leer mediante la interrelación y observación de su propio medio. Para elaborar este trabajo además es necesario saber los conocimientos previos de los alumnos, mediante diagnostico y partir de allí; buscar temas importantes para dar continuidad en el aprendizaje, los mismos que deben ser expresados con claridad y con una voz adecuada, transmitir lo que sentimos, pensamos en forma oral, escrita y gesticular, con un lenguaje que le permita entender al alumno todo lo que el profesor explica. Culminada esta tesis se logrará que los alumnos aprendan a observar, investigar y expresarse de mejor manera, desenvolviéndose en la comunidad y fuera de ella, para que su participación dentro del proceso organizativo de la sociedad en que se vive sea más elocuentemente de lo que hablan o escriben.	en
dc.format	application/pdf	en
dc.language.iso	spa	en
dc.publisher	Universidad de Cuenca	en
dc.relation.ispartofseries	TIB;44	en
dc.subject	Educación Bilingüe	en
dc.subject	Interculturalidad	en
dc.subject	Comunidad Sarayaku	en
dc.subject	Provincia de Pastaza	en
dc.subject	Lectura	en
dc.subject	Aprendizaje	en
dc.subject	Materiales De Enseñanza
dc.title	Elaboración de una guía didáctica de lectoescritura	en
dc.type	bachelorThesis	en
dc.description.city	Cuenca	en
dc.description.degree	Licenciada en Educación Intercultural Bilingüe en Comunidades Amazónicas	en
dc.ucuenca.idautor	1600048480	en
dc.ucuenca.paginacion	100 p.	en