De Municipios albañiles a Municipios educadores, políticas públicas locales en educación: caso Distrito Metropolitano de Quito.

Herdoíza Guzmán, Diego Marcelo

dc.contributor.advisor	Luna Tamayo, Milton
dc.contributor.author	Herdoíza Guzmán, Diego Marcelo
dc.date.accessioned	2016-05-20T15:11:59Z
dc.date.accessioned	2020-04-27T13:05:02Z
dc.date.accessioned	2020-05-04T03:22:57Z
dc.date.available	2016-05-20T15:11:59Z
dc.date.available	2020-04-27T13:05:02Z
dc.date.available	2020-05-04T03:22:57Z
dc.date.issued	2011-07
dc.identifier.citation	Herdoíza Guzmán, Diego Marcelo. 2011. De Municipios albañiles a Municipios educadores, políticas públicas locales en educación: caso Distrito Metropolitano de Quito. Tesis de maestría, Flacso Ecuador.	es_ES
dc.identifier.other	http://hdl.handle.net/10469/8513
dc.identifier.uri	http://8.242.217.84:8080/xmlui/handle/123456789/3426
dc.description	La presente tesis tiene como contenido principal enmarcado en la nueva normativa ecuatoriana vigente desde el 2008 y con diversas aristas tanto jurídicas, teóricas y de acciones públicas locales, mostrar como la administración del Alcalde Augusto Barrera busca discutir y poner en debate el tema de competencias exclusivas y concurrentes en materia de educación, así como analizar y relatar la manera en que la Alcaldía Metropolitana se encuentra enfrentando el tema. En esta medida la competencia exclusiva de los gobiernos locales de infraestructura y equipamiento no pasa por una reducción a un tema de ladrillos o pupitres, esta competencia puede convertirse en la puerta de entrada al debate de la concurrencia en donde varias dimensiones como son ordenamiento y planificación territorial, tiempos de acción, oferta y demanda educativa, pedagogía, entre otras van generando tensiones entre la formulación de políticas nacionales y locales, así como entre diversos actores como la Unión Nacional de Educadores, la Secretaria de Educación del Distrito Metropolitano de Quito, la Asamblea Constituyente y el Ministerio de Educación. Pero al mismo tiempo esas tensiones sirven para ir incorporando nuevos contenidos a la exclusividad y concurrencia para construir una nueva historia educativa de Quito, y en esa medida por la tradición educativa municipal quiteña, se puede ir ubicando al gobierno local del Distrito Metropolitano como uno de los referentes llamado a ir dotando de contenido a estas normativas que permitan y sirvan para mejorar la educación en el Ecuador.	es_ES
dc.format	129 p.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Sede Ecuador – FLACSO	es_ES
dc.rights	openAccess
dc.subject	POLÍTICA PÚBLICA
dc.subject	PROCESOS EDUCATIVOS
dc.subject	PROFESORADO
dc.subject	QUITO
dc.title	De Municipios albañiles a Municipios educadores, políticas públicas locales en educación: caso Distrito Metropolitano de Quito.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES