La interculturalidad en la educación básica: reformas curriculares de Ecuador, Perú y Bolivia

Vélez Verdugo, Catalina

dc.contributor.author	Vélez Verdugo, Catalina
dc.date.accessioned	2020-06-08T00:56:53Z
dc.date.available	2020-06-08T00:56:53Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10644/206
dc.identifier	978-9978-84-413-7
dc.identifier	978-9978-22-625-4
dc.identifier.issn	978-9978-19-129-3
dc.identifier.uri	http://8.242.217.84:8080/jspui/handle/123456789/12617
dc.description	El objetivo de este trabajo es analizar en que medida la interculturalidad se ha convertido en un transversal de la ultima reformas curriculares para la educación básica de Ecuador, Perú y Bolivia. La investigación se centra en los enfoques de los documentos oficiales de las reformas y en los enunciados en torno a la inteculturalidad como eje transversal. Por una parte, se proponen ciertos criterios pedagógicos para entender la educación a partir de la propuesta interculturalidad en el currículo, poniendo énfasis en la tensión existente entre la interculturalidad y el multiculturalismo oficial. De otra parte, se proponen ciertos criterios pedagógicos para entender la educación a partir de la propuesta intercultural. La educación escolar como espacio de conflicto y resistencia; la interculturalidad como referente pedagógico; y los procesos de enseñanza-aprendizaje como instancias potenciadoras de la capacidad de crítica y la práctica de los sujetos educativos.
dc.format	89 p.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador; Corporación Editora Nacional; Ediciones Abya Yala,
dc.publisher	Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador – UASB
dc.rights	openAccess
dc.subject	Interculturalidad
dc.subject	Currículo
dc.subject	Reforma curricular
dc.subject	Educación Intercultural Bilingüe
dc.subject	Educación básica
dc.title	La interculturalidad en la educación básica: reformas curriculares de Ecuador, Perú y Bolivia
dc.type	book
dc.coverage	BOLIVIA
dc.coverage	PERÚ
dc.coverage	ECUADOR